Студенты Державинского смогут выбрать индивидуальную траекторию обучения

По программе "Приоритет 2030" Державинский изменяет образовательную среду университета. Обучение в вузе становится всё более персонализированным. Так, с нового учебного года к основным дисциплинам по профессии студенты бакалавриата и специалитета будут выбирать непрофильный трек своего развития, так называемый майнор. Он включает в себя дисциплины, освоив которые, у выпускника будет уже две квалификации. В прошлом году такой подход к обучению был испробован на трёх подразделениях университета. В этом году он распространится на все институты и факультеты за исключением медицинского. "Майноры - возможность попробовать себя в разных направлениях и найти свой личный трек развития, может быть, даже принять решение о переводе с одной специальности на другую или получить дополнительную квалификацию", - говорит проректор по образовательной деятельности Державинского Инна Якунина. Для первокурсников в этом году будет доступно на выбор 60 майноров. В их числе - "Программирование на Python", "Основы организации бизнеса", "Медиакоммуникации", "Особенности регулирования гражданско-правовых отношений" и другие. Выбранный майнор, который включает в себя три взаимосвязанные дисциплины, первокурсники будут изучать со второго семестра. Освоив их, студент по желанию сможет изучить ещё три или четыре дополнительные дисциплины. Студентам также предложат программу непрофильных факультативов. Это дополнительные занятия сверх учебного плана, которые можно добровольно посещать в разных подразделениях, если время не совпадает с основными занятиями. Кроме того, в новом учебном году при изучении иностранного языка, математики и цифровой культуры будет применяться уровневый подход. Дисциплина "Физическая культура и спорт" также будет учитывать запросы и способности каждого студента. В личном кабинете появится выбор вида спорта, которым студент будет заниматься. Индивидуальные образовательные траектории будут развиваться и в магистратуре в рамках научно-исследовательного или прикладного направления обучения. Первый ориентирован на научно-исследовательскую работу с дальнейшим поступлением в аспирантуру, а второй - на решение прикладных задач с уклоном в проектную деятельность.