Мособлархитектура разработала методические рекомендации по интерьерам школ

Мособлархитектура разработала методические рекомендации по внутреннему обустройству типовых помещений общеобразовательных организаций на территории региона. Документ включает рекомендации по организации пространств, конструктивным и художественным решениям в интерьерах, дизайн-концепции и конкретные рекомендации практического применения, дополненные иллюстрациями, а также примеры экологичных и долговечных отделочных материалов российских производителей. Также она отметила, что в методических рекомендациях большое внимание уделено формированию гибкой образовательной среды за счет внедрения разных "инструментов": трансформируемые перегородки, модульная и мобильная мебель, акустические звукоизолирующие панели и перегородки, интерактивные поверхности Отдельный раздел рекомендаций посвящен эргономичности или совместимости пространства и его элементов с людьми, которые его используют. Эргономичное пространство ориентируется в первую очередь на человека, оно удобно и комфортно в использовании, благодаря чему повышается вовлеченность в образовательные процессы. Например, в школьной библиотеке следует использовать невысокие стеллажи, чтобы ученики чувствовали причастность к этому помещению и могли свободно пользоваться всеми полками без помощи взрослых. Также он добавил, что рекомендации применяются при новом строительстве и реконструкции бюджетных объектов образования региона и входят в состав конкурсной документации на выполнение работ и оказанию услуг по проектированию и строительству таких объектов. Согласно документу, ключевыми факторами при разработке проекта интерьеров школы являются: концепция, колористическое решение, наполнение и меблировка, навигация и организация пространства, эргономичность, освещение, создание целостной композиции. Методичка содержит три варианта концепций дизайн-проектов для всех школьных помещений, в том числе: общественных пространств, спортивных залов, учебных кабинетов, столовых, библиотечных центров, административно-бытовых помещений и других. За основу первой концепции Согласно замыслу второй концепции Третья концепция -