«Поддержка студентов»: в Госдуме разъяснили цель создания рейтинга высших учебных заведений

Госдума объясняет причины создания рейтинга вузов в России. Основной задачей первого государственного рейтинга высших учебных заведений является оказание помощи абитуриентам в выборе не только качественного учебного заведения, но и актуальной профессии. Рейтинг составлен с акцентом на анализ трудоустройства выпускников, их доходов и востребованности на рынке труда, поэтому ожидаемо, что на верхних позициях оказались вузы, специализирующиеся на подготовке специалистов в области технических наук и инженерии, сообщила НСН член комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ольга Пилипенко. Наивысшие показатели продемонстрировали МГУ и ВШЭ, а также в десятку лучших вошли МИФИ, МГТУ им. Баумана и Иннополис в Татарстане, отметила депутат. В гуманитарных областях доминировала востребованность специалистов в сферах языкознания, истории, философии и других дисциплин. Ольга Пилипенко удивилась, узнав, что Московский авиационный институт занял второе место в этом рейтинге. В общем, рейтинг формируется на основе вузов, которые готовят по-настоящему актуальные кадры для страны. Поэтому он, в первую очередь, поможет молодым людям не столько в выборе учебного заведения, сколько в определении самой востребованной и высокооплачиваемой профессии, считает Пилипенко. «Студенты смогут оценить, в каких отраслях существует возможность карьерного роста и получения высоких доходов. Например, в списке появился Иннополис, который фокусируется на подготовке специалистов в области информационных технологий. Это вполне логично», — добавила она. Согласно рейтингу, российские абитуриенты могут ориентироваться в рыночной ситуации труда и выяснить, в каких отраслях их ожидает карьерный рост, завершила парламентарий. Стоит отметить, что национальные рейтинги трудоустройства выпускников высших учебных заведений отображают 8 направлений подготовки (инженерия, математика и естественные науки, медицина, культура, общественные науки и так далее). Для каждого направления были проведены расчеты по различным уровням образования — бакалавриату/специалитету и магистратуре/ординатуре. Также представлены рейтинги для колледжей по 24 направлениям (атомная энергетика, горнорудная промышленность, железнодорожный транспорт, информационные технологии и прочие).