Орловские и курские педагоги обсудили проблемы образования

В минувшую пятницу в рамках реализации президентского гранта, которого в конце прошлого года удостоился курский социально значимый педагогический проект «Алый парус», в Орле состоялся круглый стол по проблеме межрегионального обмена опытом, повышения престижа и статуса учителя в обществе. Участие в нём приняли педагоги, представители органов управления образованием и экспертного сообщества Курской и Орловской областей. Открывая заседание, инициатор и бессменный руководитель проекта «Алый парус», первый заместитель председателя Курской областной Думы Виктор Карамышев отметил, что главная цель мероприятия заключается в выявлении аспектов, способствующих укреплению авторитета профессии учителя в обществе и факторов, мешающих учителю полноценно трудиться. Цитируя бессмертные слова Бисмарка о том, что войну выигрывают не генералы, а простой сельский священник и сельский учитель, депутат подчеркнул: «Каким будет современный учитель, условия его труда, такой и будет наша великая Россия». В ходе круглого стола были обсуждены результаты проведённого мониторинга настроения педагогического сообщества, участие в котором приняли 2,5 тысячи учителей Курской, Орловской, Липецкой и Воронежской областей. Опрос показал, что у современного учителя практически нет времени для самообразования и повышения культурного уровня: лишь пять процентов опрошенных могут позволить себе более-менее регулярно посмотреть спектакли и четыре — новые фильмы. Статистику «подпортили» ответы сельских педагогов, лишенных доступа, в том числе и к киноновинкам, но общая тенденция насторожила организаторов исследования Падение престижа учительского труда в обществе, как отметили участники круглого стола, связано с уровнем зарплат в системе образования. «Начинающий учитель получает в среднем 7 тысяч рублей. Чтобы получать зарплату больше — он должен иметь большую нагрузку. Поэтому неудивительно, что средний возраст педагогов сегодня — 40-45 лет. Молодые люди не очень стремятся в школу. Из всех студентов педагогических учебных заведений, которые проходят у нас практику, лишь семь-восемь процентов хотят прийти потом работать в школу», — рассказала директор школы № 35 им. Константина Воробьева, депутат Курского городского собрания Елена Беседина. Вместе с тем учитель русского языка и литературы Некрасовской школы—интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Светлана Шведова (Орловская область) отметила, что «отношение общества к учителю — сложная задача, решить которую одним поднятие зарплаты невозможно, необходим системный подход». Большая роль в этом принадлежит СМИ и в целом массовой культуре, где почти нет примеров того, что учитель является достойным наставником, другом. Чаще тиражируется образ вечно оправдывающегося педагога или откровенного негодяя. Заместитель директора по воспитательной работе, учитель русского языка и литературы МКОУ «Пригородненская средняя общеобразовательная школа» Щигровского района Курской области, педагог с 30-летним стажем Ольга Баркова отметила, что повышению престижа учительской профессии будет способствовать и широкая пропаганда тех социальных льгот, которые получают педагоги. «Необходимо рассказывать о преимуществах профессии: о возможности выхода на пенсию по выслуге лет, о 25-процентной надбавке для учителя сельской местности, о длительном отпуске, который есть далеко не в каждой профессии, о льготах по оплате коммунальных услуг», — отметила она. В рамках круглого стола удалось обсудить еще целый ряд проблем, актуальных для российской школы. Участниками были озвучены конкретные предложения, направленные на их решение: введение профессиональных проб и тестирования для абитуриентов, поступающих на педагогические специальности, создание Межрегиональной базы потребностей педагогических кадров, законодательное закрепление возможности для студентов старших курсов вести часы внеурочной деятельности в школе, что позволит им окунуться в профессию. Прозвучавшие предложения будут внесены в проект резолюции. Уже в апреле в рамках методического семинара, который пройдет в Курском Государственном университете, будет принят ее окончательный вариант. После чего документ направят в Министерство образования и науки РФ, а также профильные структуры.