Ученики школ Челябинска уже долгое время находятся на дистанционном обучении, и это уже не новости. Но вместе с ними на дистант перешли и ребята из ресурсного класса общеобразовательной школы №109, и такое обучение совсем отличается от того, что наблюдают родители большинства школьников. О том, как организованы дистанционные уроки для детей с особенностями рассказала организатор проекта «Ресурсный класс в общеобразовательной школе» г. Челябинска», председатель областной общественной организации помощи детям «Открытое сердце» и мама особенного первоклассника Елизавета Кириллова. Прежде всего, особенные детки очень плохо переносят резкую смену формата. Педагоги заранее начали думать и прорабатывать разные варианты, чтобы их подопечные могли заниматься без лишнего стресса. Поэтому упор сделали не на изучении нового, а на закреплении пройденного материала, но с некоторыми изменениями – так будет интереснее. Что можно найти в расписании дистанционных уроков для особых школьников: русский язык, математику, окружающий мир и изобразительное искусство, а также коррекционно-развивающие занятия на мелкую моторику. Главное отличие от дистанта в привычном понимании – к каждому ученику подходили индивидуально. Это касается как заданий, так и различных хитростей, чтобы привлечь внимание, вовлечь ребенка в процесс, поощрить его. К примеру, кого-то из ребят после правильно выполненных заданий хвалил с экрана любимый мультгерой, для кого-то в ребусах спрятали любимые бананы. «Нам было легко начинать «дистант», потому что дети находились на каникулах и успели за это время соскучиться по педагогам. Сильная сторона проекта в том, что тьюторы прошли специальную подготовку в области прикладного анализа поведения, практические стажировки и научились быть для детей очень значимыми. Каждое занятие у ребят вызывало сильный эмоциональный отклик», – рассказала Елизавета Кириллова. А вот уж с чем вышли сложности, так и это с некоторыми родителями. В семьях пришлось проводить некоторые мастер-классы, чтобы объяснить, какого поведения стоит придерживаться. Об этом и многих других любопытных деталях «особенного» дистанта можно прочитать в специальном материале «Полит74». Фото предоставлено организацией «Открытое сердце» - Россия
- Северо-Западный
-
Центральный
- Белгородская область
- Брянская область
- Владимирская область
- Воронежская область
- Ивановская область
- Калужская область
- Костромская область
- Курская область
- Липецкая область
- Москва
- Московская область
- Орловская область
- Рязанская область
- Смоленская область
- Тамбовская область
- Тверская область
- Тульская область
- Ярославская область
- Южный
- Северо-Кавказский
- Приволжский
- Уральский
- Сибирский
- Дальневосточный
Выбрать субъект
Челябинская область
- Все субъекты
- Белгородская область
- Брянская область
- Владимирская область
- Воронежская область
- Ивановская область
- Калужская область
- Костромская область
- Курская область
- Липецкая область
- Москва
- Московская область
- Орловская область
- Рязанская область
- Смоленская область
- Тамбовская область
- Тверская область
- Тульская область
- Ярославская область
Как организовали дистант для особенных челябинских школьников
Ученики школ Челябинска уже долгое время находятся на дистанционном обучении, и это уже не новости. Но вместе с ними на дистант перешли и ребята из ресурсного класса общеобразовательной школы №109, и такое обучение совсем отличается от того, что наблюдают родители большинства школьников. О том, как организованы дистанционные уроки для детей с особенностями рассказала организатор проекта «Ресурсный класс в общеобразовательной школе» г. Челябинска», председатель областной общественной организации помощи детям «Открытое сердце» и мама особенного первоклассника Елизавета Кириллова. Прежде всего, особенные детки очень плохо переносят резкую смену формата. Педагоги заранее начали думать и прорабатывать разные варианты, чтобы их подопечные могли заниматься без лишнего стресса. Поэтому упор сделали не на изучении нового, а на закреплении пройденного материала, но с некоторыми изменениями – так будет интереснее. Что можно найти в расписании дистанционных уроков для особых школьников: русский язык, математику, окружающий мир и изобразительное искусство, а также коррекционно-развивающие занятия на мелкую моторику. Главное отличие от дистанта в привычном понимании – к каждому ученику подходили индивидуально. Это касается как заданий, так и различных хитростей, чтобы привлечь внимание, вовлечь ребенка в процесс, поощрить его. К примеру, кого-то из ребят после правильно выполненных заданий хвалил с экрана любимый мультгерой, для кого-то в ребусах спрятали любимые бананы. «Нам было легко начинать «дистант», потому что дети находились на каникулах и успели за это время соскучиться по педагогам. Сильная сторона проекта в том, что тьюторы прошли специальную подготовку в области прикладного анализа поведения, практические стажировки и научились быть для детей очень значимыми. Каждое занятие у ребят вызывало сильный эмоциональный отклик», – рассказала Елизавета Кириллова. А вот уж с чем вышли сложности, так и это с некоторыми родителями. В семьях пришлось проводить некоторые мастер-классы, чтобы объяснить, какого поведения стоит придерживаться. Об этом и многих других любопытных деталях «особенного» дистанта можно прочитать в специальном материале «Полит74». Фото предоставлено организацией «Открытое сердце» Главное в регионе
18:17, 12 сентября 2026
«Уралвагонзавод» передал ВС РФ новые танки Т-90М и Т-72Б3М с усиленной защитой