Минпросвещения анонсировало всеобщее внедрение оценок за поведение в общеобразовательных учреждениях

Министерство просвещения Российской Федерации представило важные разъяснения о новой инициативе, касающейся внедрения оценок за поведение в образовательных учреждениях. Эта мера планируется использовать не только для контроля, но и как средство поощрения добросовестных учеников. Оценки за поведение будут служить также для выявления тех детей, которые нуждаются в дополнительной педагогической поддержке. Заместитель министра просвещения Ольга Колударова отметила, что данное нововведение связано с воспитанием молодежи. По её словам, оценка поведения важна не только для контроля дисциплины на уроках, но и для формирования личности школьника. Эта инициатива направлена на усиление воспитательной роли школы, укрепление уважения к традиционным российским ценностям и защиту чести учителей. Ожидается, что результаты оценивания будут использоваться индивидуально для каждого ученика, что позволит педагогам более эффективно работать с теми, кто попадает в группу риска. Таким образом, школы получат возможность своевременно корректировать поведение трудных подростков, а также поощрять тех, кто проявляет старание и уважение к окружающим. Ранее министерство подготовило проект приказа, который определяет изменения в организации образовательного процесса. Предполагается, что система оценок за поведение будет внедрена во всех российских школах к 1 сентября 2026 года. Это решение основано на детальном анализе и успешных результатах предварительных испытаний. Пилотный проект, который подтвердил эффективность инициативы, стартовал в начале учебного года 2025/26 и охватил семь регионов страны. В эксперименте участвовали учебные заведения из Новгородской, Тульской, Ярославской и Ленинградской областей, а также из Мордовии, Чеченской Республики и Луганской Народной Республики. Всего в проекте приняли участие 89 школ, где ученикам с 5 по 8 классы выставлялись оценки за поведение, что продемонстрировало положительные изменения в образовательном процессе.