Юных брянских следователей познакомили с тайнами криминалистики

В Брянской области в оздоровительном комплексе «Лесной» продолжается реализация профильной смены «Юный следователь», организованной региональным следственным управлением при поддержке правительства Брянской области. В гости к юным следователям снова приехали криминалисты. Об этом 9 сентября сообщили в пресс-службе СУ СК РФ по Брянской области. Специалисты рассказали ребятам о дактилоскопии – разделе науки криминалистики, изучающем строение кожных узоров рук, и методы их обнаружения, фиксации и исследования в целях идентификации личности. Юные следователи узнали об отличительных признаках следов пальцев рук, научились их различать под лупой и сравнивать в разных следах. Следователь-криминалист Иван Ольхов показал участникам смены криминалистические средства для обнаружения, фиксации и изъятия следов пальцев рук на различных поверхностях. Старший специалист отдела криминалистики Александр Виноградов приоткрыл для ребят тайну появления и развития средств определения лжи. Он рассказал о применяемых ранее методах отличия правды от лжи в Древнем Китае, Индии и Древней Руси, а также сообщил о своей работе с полиграфом, называемым в обществе «детектором лжи». Участники смены попробовали себя в роли испытуемого полиграфом. По заданию специалиста они попытались обмануть техническое устройство и самого полиграфолога. Но опыт Александра Виноградова и возможности техники в каждом случае безошибочно выявляли ложные ответы. Немногим ранее «БрянскToday» сообщал, что юные следователи из Брянска узнали о страшной трагедии деревни Хацунь. Даниил Акатов рассказал детям о событиях 25 октября 1941 года. В этот день немецкие войска вошли в Хацунь, полностью блокировали её и расстреляли практически всех жителей, включая женщин, стариков и детей, а саму деревню сожгли. Ребята научились работать с историческими документами, анализировать их и определять в них главное. Задача, поставленная перед участниками, была нестандартной. Дети попробовали себя в роли следователей. Им предстояло сопоставить разрозненные факты, проанализировать группы источников и выстроить объективную картину произошедшего.